Lettre aux profs de l’UQAM

Le rôle de l’université n’inclue-t-il pas celui d’éduquer? N’est-ce pas là une très noble mission? N’est-ce pas votre propre vocation en tant qu’enseignants? Comment se fait-il donc que vous preniez la part d’étudiants qui ne semblent pas vouloir étudier contre ceux qui veulent vraiment le faire? Votre rôle n’est-il pas justement d’aider ces derniers à s’accomplir plutôt que de leur nuire?

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Le droit de tout casser?

Cette fois-ci, je serai sans pitié pour les étudiants impliqués dans l’occupation des locaux de l’UQAM. N’en déplaise aux professeurs qui dénoncent l’usage de la police par le recteur de cette université, il n’existe pas et n’a jamais existé un droit de tout casser. Saccager n’est pas une forme de libre expression. L’usage de la force et de l’intimidation n’est pas l’apanage de gens civilisés mais celui de brutes écervelées qui n’a aucune place dans une institution supposément vouée au savoir.

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Déséducation

Deux nouvelles récentes attirent mon attention cette semaine. La première est qu’on a appris que 18% des diplômés universitaires sont fonctionnellement illettrés. Nouvelle absolument désolante. La seconde est la controverse autour des écoles juives subventionnées qui refusent d’enseigner le curriculum prescrit par le MELS.

Ces deux nouvelles ne sont en réalité que deux facettes du même problème : l’éducation étatisée.

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